癫痫病是一种常见的脑科疾病，常常在青壮年时期发病，病程较长，病症极其复杂。治疗的过程是相当漫长和艰辛的，对患者的日常生活造成了严重的影响，给患者的身心健康产生了巨大的威胁，癫痫病患者一旦发现，一定要进行及早的、有效的、快速的治疗，让我们一起来了解一下，癫痫病的相关知识吧!
癫痫患儿学差的成因和对策
一、生理原因
智力发展的侧重
现代科学证明人有七种智力:语言的智力、逻辑数学的智力、音乐的智力、人际交往的智力、进入内心的智力。人的智力发展是有侧重的，我们不能强求人人都成为爱因斯坦、达芬奇、莫扎特，也不能要求爱因斯坦成为达芬奇，莫扎特成为爱因斯坦。我们要发现孩子不同的智力潜能并加以引导，促使其发展特长。
在现代教育制度的制约下，有些学生天生就注定要被戴上“差生”的帽子，他们的语言智力和逻辑数学智力不够，他们被不公平的的考试制度抛弃。可是即便是考试成绩很好的学生，充其量也是七分之二的智力得到了发展，大多数智力被埋没了。
平衡技能的匮乏
有些学生从小被家长宠着，走路怕磕着碰着，和小伙伴玩怕被挤了压了，长时间藏在家长的怀里被呵护着，以致于得不到应有的身体素质的锻炼，引起机体平衡能力发育不良，直接影响了他们呢大脑的莫些神经功能发育不健全。
二、心理原因
自信心的缺失
自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质。孩子在成长过程中有成功也有失败，成功使他们产生自信，失败是他们经受挫折。孩子的心灵是稚嫩的，过多的挫折会使他们产生严重的挫折感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性。
怎样提高学生的自信心呢?我们可以尝试以下几种方法:首先，告诉孩子-----你们每个人都很聪明。根据医生研究，除了极少数先天性的智力残疾以外，人与人之间的差异并不大，告诉孩子们这个真相，他们会受到鼓舞的。其次，鼓励孩子喊出“我能行”、“我勇敢”、“我自信”!很后，欣赏孩子。欣赏的力量是无穷的。
在平时的教育中，教师要和家长及时沟通，多发现、多交流孩子闪现的光芒，我们将会发现孩子有多出色!不要总是说孩子笨，孩子听多了就会认为自己真的很笨，那就坏了。要多说孩子今天有多好、有多聪明、多出色，他就会朝着这样的方向去努力，孩子就会真的很好，真的很聪明，真的很出色。
现代教育理念十分重视师生关系的建设。师生关系的亲疏在教育中有着十分重要的作用。“亲其师信其道”就是这个道理。
人人都望子成龙，但并非人人都懂得教育孩子的好方法。不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果。家长式孩子的*一任教师。家长要花时间真正关心孩子成长中的心理健康，真正关心他们的学习和生活。很有效的莫过于言传身教，以身作则，榜样的力量是无穷的。当家长有学习的习惯时，孩子也会在良好的氛围镇南关受到潜移默化的影响，也会形成好的学习习惯，就一定会成功。
三、基础知识和基本技能的缺失
实践的缺乏
在和许多家长的交流中，我发现很多孩子的数学成绩不好导致症状性颠病的诱发病因，数学思维能力明显落后，与孩子很少经历数学生活有关。有的家长为了培养孩子节俭的习惯，从来不给孩子零用钱，有的家长怕孩子用钱时发生错误，从来不让孩子一个人去买东西。其实，孩子在使用钱的时候都经历着数学的学习，在经历这些的过程中他们的数学基础能力和语言能力、交际能力等都得到了一定的培养。
我国著名数学家华罗庚先生男的回家吃饭，和孩子一起用餐的时候也不放弃任何锻炼孩子们的算数恩那个李的机会。吃萝卜条，一共端上来多少萝卜，家里没人平均吃几条等，随口就出应用题，并非常注意深入浅出。在他的教导下，孩子们的数学能力都很突出。
知识来源于生活，生活处处皆有学问，让孩子们在生活中学习吧!
发展不平衡
差，从来都不是差的一无是处。即使“很差很差”的也有长处。有些短处，说不定是长处的延伸。有的孩子，球打得好，但成绩却不理想。对这样的孩子，我们要看到他具备了好的身体素质，具备了在学习上多下苦功的条件，要扬长避短导致症状性颠病的诱发病因，利用他打球的长处，“以其之长，攻其之短”，这是引导学生由“差”变优的重要方法之一。
“差生”差的原因有很多，有病理性的，有心理性的导致症状性颠病的诱发病因，还有其他方面的，他们大多属于“假性差生”。教师要和家长结合起来，用一课堂，一句话，一个暗示，给他们一点点鼓励和引导，给他们关爱和行人，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的欲望和创造的热情，让他们充满激情地面对学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
“天生我材必有用”，相信孩子，每个都会成功的!
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